摘要：多动症
，走进又名留意缺点与多动妨碍 ，心理学留指发生于儿童时期 ，意缺与同龄儿童比较 ，点多动妨以显着留意会集困难 、走进留意继续时间时间短
、心理学留活动过度或激动为首要特征的意缺一组综合征。

　　今日要共享的点多动妨是有关精力发育妨碍中有关留意妨碍的内容
 ，也便是走进--多动症。

　　 
。心理学留多动症，意缺又名留意缺点与多动妨碍 ，点多动妨指发生于儿童时期，走进与同龄儿童比较 ，心理学留以显着留意会集困难、意缺留意继续时间时间短 、活动过度或激动为首要特征的一组综合征 。

　　。01多动症的确诊规范。

　　A．一个继续的留意缺点和/或多动-激动的形式，搅扰了功用或发育，以下列  。 

　　1.或2.为特征 。

　　1.留意妨碍∶6项（或更多）的下列症状继续至少6 个月，且达到了与发育水平 。

　　不相符的程度 ，并直接负性地影响了社会和学业/作业活动 。

　　a.常常不能亲近重视细节或在作业、作业或其他活动中犯粗枝大叶的过错 。

　　b.在使命或游戏活动中常常难以保持留意力 。

　　c.当别人对其直接说话时 ，常常看起来没有在听。

　　d.常常不遵从指示致使无法完结作业 、家务或作业中的责任。

　　e.常常难以安排使命和活动。

　　f.常常逃避 、讨厌或不甘愿从事那些需求精力上继续尽力的使命。

　　g. 常常丢掉使命或活动所需的物品
 。

　　h.常常简单被外界的影响走神
 。

　　i. 常常在日常活动中忘掉工作。

　
。　2.多动和激动∶6 项（或更多）的下列症状继续至少6 个月 ，且达到了与发育 。

　　水平不相符的程度 ，并直接负性地影响了社会和学业/作业活动 。

　　a.常常四肢动个不断或在座位上扭动
。

　　b.当被等候坐在座位上时却常常离座 。

　　c.常常在不适当的场所跑来跑去或爬上爬下
。

　　d.常常无法安静地游玩或从事休闲活动 。

　　e.常常"忙个不断"
，如同"被发动机驱动着"

　　f.常常说话过多。

　　g. 常常在发问还没有讲完之前就把答案信口开河 。

　　h.常常难以等候轮到他或她 。

　　i ，常常打断或侵扰别人。

　　 。B.若干留意妨碍或多动-激动的症状在 12 岁之前就已存在 。

　　C.若干留意妨碍或多动-激动的症状存在于2 个或更多的场所（例如 ，在家里、学  。

　　校或作业中;与朋友或亲属互动中;在其他活动中） 。

　　D.有清晰的依据显现这些症状搅扰或降低了交际 、学业或作业功用的质量 。 E.这些症状不能只是出现在精力分裂症或其他精力病性妨碍 ，也不能用其他精力  。

　。　妨碍来更好地解说（例如
，心境妨碍、焦虑妨碍、别离妨碍、人格妨碍、物质中毒或戒断）。

　。　02患病率。

　　人群查询显现在大多数文明中  ，留意缺点/多动妨碍的儿童患病率约为 5% ，成年人患病率约为 2.5% 
。

　
。　03文明相关的确诊问题。

　　不同地域中留意缺点/多动妨碍患病率的差异看起来首要归因于确诊规范和方法学的不同 。但是 ，也或许有对待儿童行为的情绪或解说方面的文明差异。在美国
，关于非洲裔美国人和拉丁裔人群的临床识别率一般比白人要低 。知情者症状量表或许遭到儿童和知情者地点文明集体的影响，提示评价留意缺点/多动妨碍最好选用与文明相符的操作。

　。　04性别相关的确诊问题。

　　在一般人群中，男性留意缺点/多动妨碍患者比女人多，份额在 儿 ，童中约为 2∶1 ，在成年人中为 1.6∶1 。女人比男性更有或许首要表现出留意缺点的特征。

　　参阅
：

　　《DSM-5精力妨碍确诊与计算手册》 。

　　《反常心理学》。

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